小學第二學期事情總結

福建快三推荐 www.opikg.com   六年級第二學期是小學階段的最初一學期,也是小學生進修道上一個主要的轉機點。以下是由出國留學網小編為您拾掇的“小學六年級教師工做總結第二學期”范文,供您參考,更多細致內容請點擊出國留學網(查看。

  常規辦理進一步精細化,做到以查抄促規范,以規范促質量的目標。學校講授和教科研工做逐漸向精細化邁進。講授常規辦理精細化、精美化、精品化,實行“四個一”工程:即一月一查抄、一檢測、一總結、一反饋。做到以查抄促規范,以規范促質量的目標

  為使復習盡量做到全面、有層次。我按《語文課程》的要求,將學問進行了歸類,哪些學問次要屬于、回憶,哪些學問次要指點等我都做了詳盡的放置。

  1、辦勤學校紅領巾坐。本學期對紅領巾欄目進行了,添加了“校園曲通車”、“美文精品屋”、“名人面臨面”、“歡愉恰好恰”等,讓隊員們連系身邊發生的故事撰寫稿,培育了隊員們立異實踐的能力,豐碩了校園文化糊口,創設了稠密的糊口空氣。

  大隊部工做千頭萬緒,日常事務極其繁瑣,因而,開學之前的假期中,大隊部就按照上級少工委和學校工做醞釀勾當沉點。學期一起頭就制定好工做打算,明白員職責,統籌放置好各項日常的規范工做:每周一舉行升旗典禮、國旗下講話等,各項分工義務到人,使得大隊部工做規范并且有條有理地開展起來。

  此后,我校將繼續實施英語10分鐘晨讀和下戰書15分鐘的寫字,正在實施中要及時進行查抄,正在查抄中發覺問題及時整改,逐漸提拔我校的英語質量和書寫程度。

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  用夸姣激發學生求知,讓班級的每一面墻壁都活起來,都成為學生展現本人的一面鏡子,各班都能按照本人的現實,認實組織隊員參取班級安插,及時展評學生具有傳染力、代表性的優良做品,構成了各自的班級文化特色。并能及…

  方才過去的2011-2012學年第二學期,王常鄉核心校正在縣教體裁局的準確帶領和全體教人員工的勤奮下,以“”的主要思惟為指針,本著辦人平易近對勁教育的旨,解放思惟,腳踏實地,取時俱進的思惟線,教育立異、教育成長,以報酬本科學成長不雅,全面推進本質教育,建立王常教育新特色,打制王常教育新牌子,凸現王常教育新亮點,扎結實實開展工做,取得了顯著成就,推進了王常教育的協調成長。

  (1)這個學期,我起首要肄業生從把字寫認實、清晰起頭做起,明白了學生進修目標,規矩了進修立場,日常平凡加強了生字和新詞的默寫,從泉源上堵住了犯錯的概率。

  工夫荏苒,日月如梭,轉眼間一學期已接近尾聲。正在學校行政的帶領及全體教師的支撐取勤奮下,本學期學校講授工做,緊緊環繞“一個核心,二個起點、以常規提質量,以研訓促成長的焦點”誠心誠意為全校師生辦事,精、細、實、的做好每一件工作。正實現“讓師生自傲、讓家長對勁、讓社會承認”的辦學方針而勤奮著,為更好的開展此后的工做,我們認實總結本學期的工做,現將本學期講授工做總結如下:

  班級是泛博少先隊員進修、成長、成才的次要勾當場合,是少年兒童塑制優良道德、提拔文明的次要路子。一學期來,各班員都能認實開展好班會勾當,做到班會有針對性、教育性、實效性。

  3、認實做好鼓號隊員、紅領巾監視崗隊員、旗頭、護旗頭等的培訓工做。學期末,能連系他們正在學期中的表示進行評比、勵,使之成為展現我校少先隊員風度的一個窗口,成為進行隊員愛隊、愛校、愛國教育的一個優良的陣地。

  對于一年級的孩子缺乏自控能力,良多處所需要獲得家長的共同。因而取得家長的支撐取監視,是指導孩子養成習慣,提高進修成就的環節。每天下學后我就操縱家校通給家長發消息,反映孩子正在校的表示。碰到特殊環境自動跟家長打德律風。班級里有一個小男孩叫李威樂,十分的伶俐、可愛,可就是集中不了心思進修,管制不住本人,一節課幾乎沒有幾分鐘正在聽,經常取同窗打斗,吵鬧,剛起頭,我就頓時取他的家長取得聯系,領會他正在家里的環境,并報告請示他正在學校的表示,有時還請他的父母到學校來談談,會商方式如何來教育好他,這位同窗一個禮拜還表示得不錯,但仍是沒有持久的好,一下子,又有此外…

  班從任工做是辦理人的工做,我所面臨的又是朝氣興旺,有思惟,有豪情,表示欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體味是:班從任工做中既要有宏不雅的群體辦理,又要有微不雅的個性成長;要有強烈的前瞻性;工做更要詳盡的落實到位,只要如許才能使學生正在班上健康全面成長。做為一年級班從任,我針對我們班活躍好動的特點,做了如下的工做:

  班從任的工做是瑣碎的、忙碌的,一個優良的班集體對每個學生的健康成長有著龐大的感化。下面是出國留學網小編為大師拾掇的:小學一年級班從任第二學期工做總結,歡送閱讀,僅供參考,更多內容請關心出國留學網。

  最初,臨睡前好好回首當天所學,到禮拜天再從頭溫固學問。教員只要經常督促,學生才能,一旦學生養成了好的進修方式,這將終益。

  正在日常平凡的講授中我們按期不按期的對教員的講授常規進行查抄、從侯課、上課、課間環境、和規范辦學行為等常規進行隨時查抄隨時督促。

  顛末一學期的洗禮,讓我深深感應當一名教師不簡單,當一名一年級的班從任更是不簡單。正在班從任工做方面,我兢兢業業,盡職盡責,并不時以“愛心、耐心、細心”貫穿一直,去關懷每一位學生。正在班級中,我盡量抽出更多的時間開展各項勾當,加為習慣鍛煉及優良心理質量的培育。關懷學生的進修和糊口,予以他們更多的關懷,興起他們進修的干勁,更好地融入到班級體中。沉視行為規范教育,養成優良的心理質量和行為習慣。

  “講授質量是學校教育的起點和歸宿”。只要夯實根本,學生的語文成就才能獲得充實的表現。雖然曾經是六年級的學生了,語文的根本學問和根基技術照舊不克不及輕忽。

  講授工做是學校的從題。下面是出國留學網小編為大師拾掇的:小學第二學期講授工做總結,歡送閱讀,僅供參考,更多內容請關心出國留學網。

  無聲的言語,是教師溝通學生思惟和豪情最無效的手段,想要辦理好班級,必需關懷、領會每一位學生。低年級的孩子對教員出格熱情,經?;崳ё漚淘弊?,我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天氣候冷,要多穿衣服,防止傷風;問問他們這標致衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天前進了!今天和同窗打罵是不應當的……正在這種輕松的聊天空氣下,把握好機會的,天然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的結果。

  起首,我要求優生小結一下本人的進修方式,正在班級課中引見給大師,其次,學生要做好課前預習,分心聽課,及時功課,認實復習,日常平凡要學會思慮找紀律進修。

  開學上課前,我校對全校教師的開學第一周的教案、講授打算、假期讀書筆記進行查抄并及時將查抄環境通過校qq群反饋給大師。三月份我們對教案進行了抽查并進行“面臨面”反饋,及時指出教案中存正在的問題或不腳,并予以營業指點和提出整改要求。四月份我們進行了全校的功課進行集中查抄和語數英的單項檢測、蒲月份我們對全校教師的教進行集中查抄。并將正在講授工做階段總結大會長進行了集中反饋。六月份我將再次對全校教師的教案、功課、聽課記實進行集中查抄并進行量化查核。

  為了使本屆小學生能成功完成小學階段進修使命,確保結業測驗的全面豐收,我向講堂四十分鐘要效率,勤奮把本學期的每項工做放松、抓嚴、抓實,取得了必然的成效。

  抓勤學生行為常規是少先隊工做的沉點,加大對學生行為習慣的教育就成為了沉中之沉。本學期繼續由值周教師查抄、紅領巾監視崗連系班級自查,并由大隊部和校衛生室進行不按期抽查,來規范學生的文明禮節、衛生習慣,推進學生養成盲目行為。

  本學期三項新的講授常規被落實,一是三-五年級每天晚上進行10分鐘英語晨讀,由各班班從任教員和英教共同進行落實,年級組聯系帶領進行查抄落實環境。一學期下來孩子讀的清脆了、流利了、自傲了。二是每全國戰書上課前進行15分鐘寫字,全數由我校的語文教師指點學生進行書寫,一學期下戰書無論是功課查抄仍是單項測查教員們發覺孩子們的字寫認實了、規范了、前進了;三是校帶領承包年級組學科組軌制,校帶領聽聯系年級的排闥課已成為常態,從開學第一天到放假前一天不間斷的正在進行、聽課面評指點,趁便查抄聽課教師的教案以及領會日常平凡教育講授的環境做到及時發覺及時整改。

  少先隊工做的開展環節正在于員,因而,我們經??乖憊ぷ鼉?,談中隊辦理中最滿意的做法,取他人共享經驗。為了提高我校常態隊勾當的質量,開學初,召開了員工做會議,會商擬定本學期勾當沉點。我們還全面開展以老帶新,加大培訓,把個別的聰慧融于集體步履之中。

  教研取培訓無機整合,做到了以研促訓、以研促教提高講堂講授效率的目標。我校實施研訓一體化計謀,即教研即培訓、培訓即教研的一體化成長策略,正在“…

  (3)此外,對于語文的功課,要求上課分心,不懂多問,力圖控制于課內。正在充實領會、闡發學生的根本上,因材施教,精講精練不竭提高學生的根本學問和根基技術。

  (2)對于指點的內容,次要正在講堂上,對于如許的學問我也不是平均分派時間及力量,而是按照學問的難易程度及學生控制的環境進行復習。

  對于一年級的孩子來說,表彰的結果常好的。日常平凡,我會正在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又前進了”,“你的字越寫越標致了”;講堂上經常對他們說:“你實棒”!“你學得實快”!“你說的實好”!……當我和家長交換時,經常聽他們說起,孩子們回家說教員又表彰他什么了,又勵了他幾顆小紅星,一臉興奮,然后那幾天正在家表示就會出格好。

  2、充實闡揚大隊委、紅領巾監視崗功能和感化,使之成為學校的得力幫手??С?、學期中,別離召開紅領巾值崗人員會議,安插工做,明白職責。充實闡揚大隊委隊干部感化,使其為學??溝母饗罟吹弊齪冒焓鹿ぷ?,并認實辦理好隊室,及時拾掇各項用品。

  上學期對,軟化面2078平方米,購買圖書1500冊,添置打印復印一體機等辦公設備10件,采辦講授儀器7890件,補葺衡宇27間,維修圍墻120多米,新蓋辦公室及功能室10間(目前呂木小學的辦公室和功能室正正在全體翻新),累計投資30多萬元。

  講授常規查抄已成為十一的一種習慣。做到以查抄促規范,以規范促提拔。通過一次次的查抄,加強了教師的義務感,推進了教育講授工做的提高,為高效講堂奠基了根本。為自傲校園扶植和品牌學校的打制起到了積極的鞭策感化。

  本學期,我校少先隊工做緊緊環繞上級少工委的工做放置和學校的工做沉點,正在校行政的關懷、帶領下,正在各中隊員的鼎力支撐下,使少先隊工做得以成功開展。現將本學期工做總結如下:

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  一年級學生因為春秋小,自控力差,規律渙散。我從培育學生優良習慣入手,課長進行趣味講授,盡量吸引學生的留意力,組織勤學生的規律。操縱班會課、思品課進修學校規章軌制,提示學生做好上課預備工做,而且正在課后留意察看學生的行為,按照學生的表示正在學生中樹立楷模。正在日常進修中,時辰留意調動學生的積極性,逐步養成認實聽課、認實功課、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習慣。

  對于后進生,我將嚴酷取慈愛相連系,我對他們嚴酷要求,培育他們優良的進修習慣,多激勵他們,揚起他們自傲的帆船。對后進生,我除了正在講堂上多讓他們講話,還正在課外進行,強化他們的進修認識,提高他們的進修樂趣。

  (2)其次,分階段、分內容沉視了對語文根本的回首和復習,如:布局不異找詞語,修辭手法、改病句、縮句的,名言警語的堆集、沉點句的理解、把握課表里閱讀、加強了寫日志和聽記做文等。

  (3)對于復習題,我按照學生控制環境細心設想,盡量做到典型、無效。正在復習偏于能力方面的題型時,我盡量激勵學生本人動腦思慮,提高學生闡發問題和處理問題的能力,學生思維,使學生的思維向廣度和深度成長。

  優生為什么經常有玩的時間,可成就卻不錯,這是為什么呢?我想:進修最主要的莫過于是進修方式的。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。教員注沉了指點,進修效率將會大面積提高。

人教版小學一年級數學下冊講授進度表

  人教版小學一年級數學下冊講授進度表 周次 講授內容及所有時間 課時 備注 1 第一單位認識圖形(二) 認識常見的平面圖形拼一拼 認識圖形課 第二單位 20 以內的退位減法 十幾減 9 十幾減 8、7、6 十幾減 8、7、6 十幾減 5、4、3、2 處理問題 處理問題 第二單位拾掇和復習 第二單位學情評估 4 2 4 3 4 4 4 5 第三單位、分類取拾掇 分類取拾掇 分類取拾掇 拾掇取復習 第四單位、100 以內數的認識 4 6 數數 數的構成 4 讀數和寫數 數的挨次 7 數的大小比力 數的大小比力 處理問題 多些、少些 4 8 4 整十數加一位數及響應的減法 9 擺一擺、想一想 拾掇和復習 第五單位、認識人平易近幣 認識人平易近幣 拾掇和復習 4 10 4 11 簡單的計較 4 12 復習、靈活 第六單位、100 以內的加法和減法 4 13 整十數加、減整十數 兩位數加一位數、整十數 4 兩位數減一位數、整十數 兩位數減一位數、整十數 4 14 兩位數減一位數、整十數 15 拾掇和復習 3 課時 拾掇和復習 16 第七單位、找紀律 簡單的圖形的陳列紀律 簡單的圖形和數字陳列紀律 4 4 17 圖形和數字的變化紀律 稍復雜的圖形變化紀律 4 18 總復習 4 19 期末復習 4 20 期末復習、測試 4

  人教版小學一年級數學下冊講授進度表_數學_小學教育_教育專區。人教版小學一年級數學下冊講授進度表 周次 講授內容及所有時間 課時 備注 1 第一單位認識圖形(二) 認識常見的平面圖形拼一拼 認識圖形課 第二單位 20 以內的退位減法 十幾減 9 十幾減

斯巴達懦夫兒童賽 胡可小魚兒歡愉奔馳_高清圖集_新浪網

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初中半命題作文:教員我想悄然對你說……

  現正在,我才大白;進修是人類的階梯,必需踏結壯實去走好每一步。教員,今天我把一切照實的告訴了你,但愿你能諒解。你要相信我此后會做一個及格的中學生。

  我曾經小學結業了?;厥仔⊙Я甑暮?,是如斯夸姣歡愉,讓我至今難以忘懷??捎幸患氯次薹ㄊ刮野踩蛔勻?。

  記得正在六年級的時候,您剛擔任我們的班從任。您對我們說:“進修是一小我的,來不得半點的虛假”有一次,你拿來了一疊標致精彩的硬面抄說:“今天我們班來一個小考試,哪個考了90分以上就一本硬面抄。小小硬面抄雖然代價不貴,倒是對你成就的一種必定,是一分無法取代的榮譽。所以但愿大師好好考,爭取每小我都能獲,讓教員去買,那才是大師的本領,不要到時候一小我也沒有獲,讓我把簿本退歸去,那就欠好了?!彼低?,您就把簿本收起來,發下試卷讓我們考。起頭我還不有碰到難題,可有一條“按課文填空”把我給難住了。于是,我趁你不留意的時候,把課文書翻了來看了一遍,然后再填空的??紀甑鼻?,我還為本人感應高興,沒被你發覺。當你改好后,拿了回來,我看你面帶淺笑的說:“我們班雖然有三、五個不合格,但仍是有一部門同窗能考85以上,特別是我們班的周惠同窗考了96.5分,是我們班上最好的。其時,我只感覺我臉上火辣辣的,我的腦中總感覺有人正在笑我:“你多啊!本人不會還抄,用假的成就來教員,家長,伴侶,更可惡的是本人了本人?!閉饈?,教員把硬面抄送到我面前,我抬起頭看教員,看到了教員吐露那種對我充滿了但愿,我便把頭埋得低低的,并暗下決心從此好好進修,不讓教員、家長失望,并用本人的學問來報效國度。

“爸爸媽媽我想對你說” 一次例行作文讓教員淚奔

  其實,從一年級起頭到現正在,我當班干部,一次次地被撤掉,每次到這個時候,我的心里都面對解體,每當這個時候,唯逐個個支持我心靈的柱子就是音樂,可是,您現正在連音樂都不讓我學了,您怎樣能如許呢?

  劉霞是鄭州市金水區緯五一小五年級5班語文教員兼班從任,她的微信網名叫“霸氣”,由于學生們感覺她日常平凡比力霸氣,她也“從諫如流”,采用了學生們給起的名字。

  記得之前我華誕時,家里人都來給我過華誕,而您正在我過華誕的那一天也很高興,可是沒人能感遭到您的疾苦。我也曉得我出生那一天就是母難日。而媽媽您過華誕時,只要雞蛋。今天,您對我們說:“只需我們一家正在一塊是最幸福的?!倍倚睦錆芄獠蝗?。

  正在這里,我們不想逃查誰對誰錯,由于進修從來都是個辛苦的過程,母愛從來都是的奉獻。只是,我們還沒有完全學會做孩子的父母,請給我們相互一個進修的機遇!

  還有一次,我寫完了功課,正正在看電視。這時,您的一聲“轟天雷”把我嚇了一跳。我回到書房,您對我大吼:“功課不清潔,沉寫!”我細心一看,本來,我有一個字劃去了。我說:“就一個字,沒事?!蹦惶?,打了我兩巴掌,雖然對我要求嚴,但不克不及用武力啊。

  ◎我要給家長們出一道選擇題:第一個是本人的孩子終身只是一個泛泛的小人員,卻能夠活到100歲;第二個是本人的孩子能夠考上哈佛大學,他正在5年之后就會由于疾病而滅亡。這道題對所有的爸爸媽媽來說,必然常揪心的,對嗎?

  列位家長,你們都曉得嗎?曾有一個“天才”孩子,而他的家長但愿他超卓、更超卓,本來只上了十個班的他,又有了六個,再加上他父母不和,使他的壓力龐大,最初,就沒有最初了,他實正在想不開,跳樓了?;褂幸桓齪⒆?,成就也很好,沒有上任何班,但父母不分日夜地吵,最初他得了抑郁癥。

  上周,劉霞按例給學生們安插了一篇做文,做文只是語文講義上的一個。做文的標題問題是《爸爸(媽媽),我想對你說》,讓學生們寫出對父母的心里話。雷同的做文她之前也曾讓學生寫過。然而,讓她想不到的是,此次,她收到了和以往帶過的學生遠遠分歧的謎底。

  ◎您老是和爸爸打罵,那時,我就很害怕,我正在想:你們會不會離婚?離了我怎樣辦?不離常打罵怎樣辦?無法和憂傷曾經了我的大腦。

  爸爸,您正在我的糊口和進修上付出了良多,可是您卻不答應我做錯事。若是我錯了,您就會用“河東獅吼”和“降龍十八掌”來賞罰我。

  孩子啊,我甘愿相信你大器晚成,我情愿靜待花開,我更情愿牽著一只蝸牛去散步,去收成途中最美的風光??墑嗆⒆?,現正在你正在進修的跑道上,只能做到爬行,尚不克不及行走,更談不上地奔馳,但我們不怕,無論程多艱苦,媽媽都情愿如許陪著你慢慢向前爬行,等有一天我們回頭,看到跑道上不只是兩行的腳印、汗水、淚水,更多的是歡喜。

  此時此刻,我的心中有說不出的愛,而我,還要對您說:“媽媽,我終身一世城市愛著您和我親愛的爸爸?!?/p>

  ◎你們說我什么都不懂,但我什么都曉得,我想跟你們措辭,你們都不聽,只盯著你們手中阿誰我最悔恨的手機……

  有家長正在做文反饋中暗示:“正在爸爸媽媽心里,你是我們的寶物,我們愛你勝過我們本人的生命,想把最好的給你,我們只顧用我們的體例去愛你了,沒想到你需要和接管什么樣的愛,這是爸爸媽媽的錯,從現正在起頭我們更正?!?/p>

  一位家長婉言:媽媽也確實無力當前的場合排場,也請你聽聽媽媽的,高考的獨木橋履歷了幾十年的風風雨雨,早已鍛了“金剛不壞之身”,它沒無情感,只認一張成就單,它不會考慮你已經的勤奮和付出,只承認你過橋時的表示……

  周六半夜,我去上了奧數課,一下課,您就問我:“聽懂了幾道題???”我說:“兩三題?!蹦惶?,就立即冒火,對我吼:“那張卷子正在哪兒,讓我看看?!蔽也桓?,就拿了出來,您一把奪走,看了起來。過了一會兒,您沖我吼:“這么簡單的題都不會做,你實是笨抵家了!”吃過午飯,您讓我一個小時內把做文班的做文寫完,然后用5分鐘把16道奧數題做完,我俄然感受很冤枉,由于我沒有那么快的速度。

  此中一個孩子的做文中提到,家長不讓本人玩手機,家長卻抱動手機不放。而家長的反饋竟然是“父母日常平凡看電視、看手機是為了消遣,時間,你是學生,首要使命是進修,未來你長大了,工做崗亭,也能夠看電視,大人和孩子老是有區此外,不讓你日常平凡看電視、玩手機,總不克不及要求大人也不克不及看吧。你的鏡子,不要總照著別人,要多照本人?!?/p>

  看到這70個孩子,我能夠想象出這些孩子正在寫做文時,心里是如何的一種沖動取不滿;我以至能夠想象,這些孩子是把怨氣憋了多久,才能寫出這些動魄的文章。

  劉霞本年46歲,已22年,多年的經驗,讓她對付起各品種型的狡猾學生時變得逛刃不足,然而令人想不到的是,此次“霸氣”教員哭了,并且哭得“烏煙瘴氣”,打敗她的,竟然不外是一堆學生的做文。是什么樣的學生,事實寫出了什么樣的做文?我們一路來看一看?!醵澆癖欽吒叨?文沈翔/圖

  “家長有家長的無法,孩子有孩子的辛苦?!繃蹕及凳?,為此,她特地思慮了一番,到第二天才寫考語。

  家長錯了嗎?正如家長所言:高考這座獨木橋早已鍛了“金剛不壞之身”,它沒無情感,只認一張成就單……存心良苦的家長啊,道出了中國所有家長的。

  她正在取家長的交換中也寫道:現在的孩子進修能力都很強!實沒需要過度“關懷”!我們正在做好他們為人處世首要工做之時,接下來要做的只是指導他們養成優良的進修習慣,激發樂趣!過度“學問包拆”實的要一視同仁,不然拔苗助長!只但愿我們正在孩子的身心健康方面多注入一些“健康之愛”!

  ◎記得有一次,我就是一不小心手一滑,把一個盤子打碎了,爸爸說:“你干事若還敷衍了事,當前怎樣做大事業?你要干什么?!乞討、掃大街?!”這可實是往糞坑里扔——分量十腳,并且也是“落井下石”……可是你們曉得嗎?我已有了心理暗影——一種治欠好的病。

  “孩子們要求的并不高?!繃蹕及凳?,一個淺笑、一個擁抱,以至一句表揚……這些是最“廉價”的,是每個家長都具有的,不需要花錢就能夠買到的,但這同時又是最寶貴的,是孩子們發自心底最需要的工具。

  “學校和孩子的學業成就越好,孩子們的埋怨越多,這也是最讓酸的?!繃蹕妓?,她感覺最幸福的就是第三類孩子。從學生的做文中也能看出來,第三類孩子的做文往往是側沉于、母愛等很溫暖的內容。而其他兩類孩子更多的是埋怨、發牢騷。

  正如她正在班級微信群里所言:當我們銘肌鏤骨的愛取付出不克不及正在孩子身上得以表現時,往往會分歧程度地受不了!好比,他或她一次測驗的失誤,好比某道題頻頻講仍是不會,又好比偶爾一次犟嘴我們就會像孩子似的埋怨不已、悲傷不已、冤枉不已、嗷嗷不已,等等,若是本人的情感還不克不及宣泄得極盡描摹,天然會成“單打或雙打”,而被打的對象天然是娃了!

  孩子們的心里話,有些家長是第一次看到,還有家長暗示,孩子正在寫做文時,是獨自鎖起門來寫的,生怕父母看到內容。也正由于如斯,父母正在看到孩子做文里的內容時,他們除了驚訝,更多的是反思。

  為什么會呈現如許的“倒掛”現象?劉霞闡發說,次要緣由是家長們對孩子要求太高、太焦炙?;褂斜攘χ饕囊壞?,那就是攀比心。

  劉霞正在改做文時,城市正在后面寫考語??墑?,日常平凡信手拈來的話,此次卻難以落筆。雖然面臨的是例行的做文,謎底卻讓20多年的“霸氣”教員久久不克不及安靜。從做文兩頭,我們是不是收成了和反思?到底是誰做錯了?教員?家長?仍是孩子?請給我們一個相互進修愛的機遇。

  可自從他上學后,我也學會了焦炙,學會了嚴酷要求:他功課寫得不工整,我會擦了從頭讓他寫;他背書不分心,我也以至讓他邊哭邊背……可就正在看著他哭得一顫一顫的時候,我也有大哭的感動。莫非我錯了嗎?

  想一想,也許良多同窗的媽媽都如許做過,最初不仍是兩敗俱傷嗎?但愿列位家長不要再給我們壓力了,這份壓力,我們實的承受不起??!

  下戰書改做文,簿本上看到的“個性詞”仍回憶正在耳邊:蠢貨、廢料、笨伯、滾一邊、河東獅吼、降龍十八掌、死定了、要飯去、掃大街去、饒你不死、干啥吃的、癡人……只想說:這些詞若出們之口,不知被處分幾多次了!何況我們碰到的迷惑和癥結必然比你們多得多!不要再過“嘴癮”了!

  2013年的12月5日,是我從小到大感遭到母愛最大的一次,那天雪下得很大,我鬧著要去玩雪,我一到廣場上就起頭跑,而您正在后面跟著我說:“小心一點,別摔著了?!比歡?,到了家,我的腳就凍僵了,您給我洗腳,我感覺心里暖暖的,但您的手也粗拙了起來。

  您和各科的教員正在我面前把我錯誤的處所說了一遍又一遍,有良多處所我簡直沒記住,一次又一次地犯錯,我能夠聽,但有些處所太難,我聽的簡直是良多,可是實的是記不住??!

  ◎今天,我左盼盼、左盼盼,可把你們盼回來了,可是,你們回來了就都本人干本人的活,干完就玩、看電視,忙的時候打德律風、寫筆記,可就是沒時間和我說措辭,有時我也不必然能比及你們,你們回來時可能我曾經睡著了。

  20多年,劉霞感到良多。正在她看來,學生們寫的這個做文次要分為三類:第一類是由于課業承擔過沉向父母埋怨;第二類是由于父母夫妻關系欠好,學生鬧情感;第三類則是父母由于文化條理等各方面程度不高,雖然對學生進修上疏于辦理,但正在糊口上照應卻很殷勤。

  “心酸”,“猶如身心”,“幾度改不下去”,“下戰書哭了好幾場”,“做文批語實正在不知寫點啥去快慰娃們那顆正正在被我們挫傷的心”。這是劉霞教員回憶本人批改做文時的心過程。此情此景,無法回復復興,我們只能從做文中去逃隨讓她感傷萬分的蹤跡。

小學一年級語文上冊期末溫習打算

  1.拼音部門:6個單韻母,23個聲母,9個復韻母,9個鼻韻母,16個全體認讀音節,給字選擇準確的讀音。

  班級人數47人,按照日常平凡的表示來看,班內大部門學生的進修積極性較好,但有5個擺布學生上課的接管能力較弱,留意力不集中,進修成就較差。拼音部門的根本較差,復韻母,鼻韻母,全體認讀音節部門控制不敷。對于后進生,需要教師賜與個體。正在生字的認識上,班內學生只要少數幾個可以或許認識并讀出以及由字構成詞進行使用。因而,正在復習階段應勤奮著沉于認讀生字這方面。

  4.準確利用通俗話,養成說通俗話的習慣,能認實取別人扳談,認實聽別人講話,勤奮領會講話的次要內容。

  5.改良對學生評估,注沉學生本身的縱向比力,關心學生曾經控制了什么,具備了什么能力,正在哪些處所還需勤奮。

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  A.聽寫129個字和由129個字構成的詞語??刂?4種筆畫名稱,能按筆順法則準確書寫129個字。

一年級下冊語文期末溫習打算

  一年級下冊語文期末復習打算 一、漢語拼音 1、復習漢語拼音,根基上能做到精確地拼讀音節,準確書寫聲母、韻母和音節。 2、能借幫漢語拼音認讀漢字。能按照拼音寫出要肄業會的漢字。 3、復習鞏固大寫字母?;嵊靡糶蠆樽址ú樽值?。 二、字詞 1、復習認讀《生字表(一)》中的 550 個漢字,復習控制《生字表(二)》中 的 250 個漢字。 2、復習和控制一些常用的識字方式。 3、復習辨析本冊要求控制生字中的形近字、同音字、多音字,復習本冊要求的 反義詞、近義詞,能用部門生字口頭或書面組詞。 4、進一步培育識字的能力及自動識字的希望。 三、句子 1、正在句子中使用堆集的好詞語。 2、堆集簡單句式。 3、問答句、把字句、被字句、感慨句。 4、用詞語說線、認識常用標點符號,體味?句、!句、。句的用法并準確利用。 四、堆集 1、復習理解或控制課文中的詞語,不竭豐碩、堆集詞匯,能正在口頭或書面言語 中使用部門詞語。 2、復習《語文場地》中的“積少成多”,堆集此中的好詞佳句和優良段篇。 3、準確指定的課文。 五、閱讀 1、復習連系上下文和糊口現實領會課文中文句的意義。 2、復習課文中呈現的常用標點符號。進修使用句號、問號、逗號和感慨號。 3、理解課文內容,培育閱讀理解能力和閱讀的樂趣,感觸感染閱讀的樂趣。 4、復習本學期的課外閱讀,寬闊視野,勤奮添加閱讀量。 六、朗讀 1、復習用通俗話準確、流利、有豪情地朗讀課文。 2、正在朗讀中,體味句號、問號、感慨號所表達的分歧語氣。 3、學會分腳色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的感情體驗,感觸感染言語的漂亮。 七、寫字 1、初步控制漢字的根基筆畫和常用的偏旁部首。 2、養成準確的寫字姿態和優良的寫字習慣,根基做到書寫規范、規矩、整潔。 3、能按筆順法則用硬筆寫字,留意間架布局。初步感觸感染漢字的形體美。 八、說線、能認實聽別人講話,勤奮領會講線、能較完整地講述小故事,簡要講述本人感樂趣的。 3、取別人扳談時,立場天然風雅,有禮貌。 4、有表達的自傲心?;尤牖嶸?,對感樂趣的話題頒發本人的看法。 九、寫線、對寫話有樂趣,寫本人想說的話,寫察看到的事物,寫想像中的事物,寫出 本人對四周事物的認識和感受。 2、正在寫話中樂于使用閱讀和糊口中學到的詞語和句式。 3、按照表達的需要,進修利用逗號、句號、問號和感慨號。 4、不寫錯別字,不會寫的字能夠利用拼音,做到語句通暢、完整。 復 習 沉 點 要讓學生可以或許認讀《生字表(一)》中的 550 個漢字??刂啤渡直恚ǘ分?的 250 個漢字。領會和控制一些常用的識字方式。 復 習 難 點 幫幫學生辨析本冊要求控制生字中的形近字、同音字、多音字。指點學生可以或許用 部門生字進行口頭或書面的組詞,從而達到堆集語匯的目標。 復習一 一、 漢語拼音 1、復習漢語拼音,根基上能做到精確地拼讀音節,準確書寫聲母、韻母和音節。 2、能借幫漢語拼音認讀漢字。能按照拼音寫出要肄業會的漢字。 3、復習 26 個大寫字母。 二、字 詞 (一)識字方式 生字“數學題” 例如: 走+干=( ) 袋-代=( ) 常-巾+云=( ) 因-大+才=( ) ( )+( )=洞 ( )+( )=理 木+( )=( ) 座- ( )=() 生字“小魔術” 加一筆日——( )( 加兩筆口——( )( )( )( )( )( ) ) 減一筆王——( )( ) 加一個偏旁見——( )( )( ) 生字 供給一些詞,如: 禾、門、西、又、木 口、女、中、子、寸 請學生用這些字構成新字,寫下來。 關心“字群” 青:請、清、晴、靜、精、睛、情?? (二)形近字 底——低撿——臉 練——凍 樹——村 運——遠經——輕 灑——曬 烏——鳥 申——甲篇——遍 名——各 起——趕 準——誰喝——渴 丟——去 感——喊 滴——摘球——救 披——被 該——刻 原——愿秒——妙 線——錢 跳——桃 認——讓涼——冷 炒——抄 稻——蹈 晴——睛要——耍 (三)同音字 油——郵植——值 跟——根 完——玩 拖——脫坐——座 工——公 氣——汽 桿——竿誠——成 正在——再 及——級 象——像快——塊 剛——缸 枝——只 提——題稱——秤 久——九 同——童 已——以各——個 圓——園 他——她——它 形聲字 如:跟——根 指導學生按照它們的偏旁,來判斷它們的 用法。 “跟”和腳相關系,而“根”則和樹木 之類的有聯系。 例如:“坐”和“座”、“正在”和“再”、“象”和 “像”、“稱”和“秤”等。 復習二 一、連系句子的選字填空,如: 象 像 1、良多人都說我()我媽媽。 2、大()的鼻子實長,還很有用。 有的是同音字正在統一句話里的填空,如: 做 做 我的語文()業曾經( )完了。 進 近 教員說同窗最()有很大的( )步。 連系詞語的選字填空,又有: 稱 ( )體沉 ) ( 秤 一桿大( )蛋 ) 天平( 沉正在指導學生正在使用和堆集的過程中, 發覺和總結出它們各自的用法。 二、多音字 長(zhǎng cháng ) 樂(lè yuè ) 著(zhe zháo ) 讓學生一路想一想我們學過的多音字,讓學生邊交換邊跟著教員一路抄寫正在書 上。(把學過的多音字集中歸納一下) 三、反義詞 矮——高 忘——記 暗——明(亮) 閑——空 丑——美 新——舊(老) 冷——熱長——短 前(先)——后 開——關 輕——沉 濕——干 坐——立 冷淡——熱情 多——少 借——還 近——遠 北——南 早——晚 瘦——肥 放——收 男——女 是——非 合——分 有——無(沒) 古——今 紅——綠 連系具體的語境,設想一些題,讓學生正在句子中找出反義詞,或者進行一些 口答或者書面的填空。 例如:山公很輕,大象很( );炎天氣候熱,冬天氣候( )。 對一對這種由意義完全相對詞語構成的對子。 玩一玩“唱反調”的打卡。 四、近義詞 本冊要肄業生控制的近義詞也不多。次要有以下這些: 伴侶——伙伴 十分——很是 趕緊——頓時 歡快——高興 仿佛——仿佛 喜好——喜愛 復習三 一、句子 通過把句子寫完整的鍛煉, 讓學生大白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一 句完整線、誰替/給/幫/為誰( )。 2、( 3、( 4、( )正( )慢慢( )一邊( )呢! )。 )一邊( )。 5、“把”字句改成“被”字句。 6、( 7、( )那么( )曾經( ),那么( )。 )。 能夠請學生進行一些句子的彌補,讓他們曉得完整的句子該當具有哪些內 容。 能夠供給幾個詞語,讓他們給詞語列隊,組 成一句通暢的話,培育學生連詞成句的能力。 能夠請學生判斷一個句子能否完整。若是不完整,還要進行得當的彌補。 能夠做一做趣味性的組句。 四、堆集 (一)詞語類型 本冊要肄業生堆集控制的詞語次要有下面這些類型: 1、“什么怎樣樣的” 例:鳥蛋涼涼的 改成“怎樣樣的什么” 例:涼涼的鳥蛋 2、( 3、( 4、把( )[疊詞]的( )來( ) 例:彎彎的( ) )去 例:逛來逛去 ) 例:把地翻松 ) 例:懶洋洋地說 ) 例:碧綠碧綠的葉子 5、(ABB 式)地( 6、(ABAB 式)的( 強調“的”放正在暗示名稱的詞語前面, “地”的則正在暗示動做的詞語前面, 還要留意搭配的合理得當。 能夠讓學生進行一些找伴侶的搭配。 能夠讓學生進行書面的彌補填空。 能夠讓學生照樣子來說一說。 (二)課文 我把本冊要求的課文和古詩進行了一下梳理和分類。要肄業生都要背出來。 復習四 一、 連詞成句 1、赫赫有名的 女兒 伊琳娜 居里夫人的 是 2、全世界 小伴侶 “六一”兒童節 是 節日 3、互相 同窗 該當 之間 幫幫 4、是 治好的 棉花姑娘 七星瓢蟲 的病 5、藍藍的 小鳥 地 正在 天空中 翱翔 6、我國 花木蘭 巾幗豪杰 是 出名 古代 7、南極 糊口正在 企鵝 冰天雪地的 8、滿天的 正在空中 晚上 星星 一閃一閃的 9、披著 小蝌蚪的 青蛙 媽媽 是 綠衣裳的 10、 人人 有責 二、 給下列句子加上恰當的標點 1、瓦特顛末很多次嘗試 終究發了然蒸汽機 2、進修不勤奮 能考出好成就嗎 3、 “六一”兒童節就要到了 我心里線、你能說出我國有哪些天文學家嗎 5、我想 只要我認實進修 才能實現我的希望 6、諸葛亮是三國期間出名的軍事家 你曉得嗎 7、莫扎特的爸爸取他開打趣 他還不服氣呢 8、小麗不單找到了春天 還懂得如何愛護春天呢 9、我們該當幫幫有堅苦的人 做一個有愛心的人 10、若是每小我像你如許亂扔垃圾 我們的校園還能如許清潔嗎 11、華侈時間就等于華侈生命 我必然要服膺這句線、由于烏鴉喜好聽好話 所以上了狐貍的當 復習五 閱讀理解:讓學生讀懂標題問題,讀懂短文內容。 好鄰人 měitiānzǎochén w ǒ dōunéngtīngjiànhuāxǐquè d e jiàoshēng 每 天 早 晨 ,我 都 能 聽 見 花 喜鵲的 叫 聲 。 w ǒ xǐngláijiù p ā zàichuāngtáishàng shù y ī shùdàshùshàngluòxià l e duōshǎozhīhuāxǐquè y ī zhī liǎngzhī 我 醒 來 就 趴 正在 窗 臺 上 ,數 一 數 大樹 上 落 下 了 多 少 只 花 喜鵲:一 只 、 兩 只 、 sānzhī ā yígòngyǒujiǔzhī b ǐ zuótiānyòuduō l e liǎngzhī n ǎ 三 只 ??啊,一 共 有 九 只 ,比 昨 天 又 多 了 兩 只 哪! w ǒ zhēngāoxìng huāxǐquèyǐjīng b ǎ w ǒ jiā d e dàshùdāngchéng t ā m e n d e jiā l ā 我 實 高 興 ,花 喜鵲 已 經 把我 家 的大樹 當 成 它們的 家 啦! huāxǐquèbāngzhùdàshùchúhàichóng měitiānhái b ǎ w ǒ cóngshuìmèngzhōngjiàoxǐng huā x ǐ quèshì w ǒ d e hǎolín 花 喜鵲 幫 幫 大樹 除 害 蟲 , 每 天 還 把我 從 睡 夢 中 叫 醒 ,花 喜 鵲 是 我的 好 鄰 jū 居 。 1、短文共有( )末節。 2、按照文章的內容選擇。(正在準確的謎底后面打“√”,錯誤的后面“X”。) “我”的好鄰人是 (1)大樹 ( (誰)? ) (3)小蝴蝶( ) ) (2)花喜鵲( 3、按照文章內容判斷。(正在準確的內容后面打“√”,錯誤的后面“X”) (1)花喜鵲喜好我們家的大樹。 (2)我家的大樹成了花喜鵲的家。 (3)花喜鵲是大樹的好鄰人。 ( ( ( ) ) ) 冬天他們正在干什么 冬天,小山公爬上大樹找松鼠玩。松鼠說:“我吃點蘑菇干,還要接著睡覺。一睡一個 冬天?!?小山公看到樹上掛著一個蜂窩,就去找蜜蜂玩。蜜蜂說:“冬天沒有花能夠采,我要正在 蜂房睡覺,一到第二年開春?!?小山公正在草叢的洞口看到一塊木牌,寫著:“我正在家里睡上一個冬天,請大師不要 打攪我——獾?!?樹林里有一個巖洞,里面靜悄然的。小山公看到蝙蝠用爪子抓住石縫,身體倒掛著,睡 得正噴鼻呢! 小山公只好本人爬上樹,抓住樹枝玩起秋千來。 1 短文有( )末節,第( )末節到第( )末節寫小山公去找伴侶們玩。 2 哪幾種動物冬天要冬眠的?正在文中圈出來。 3 蝙蝠是怎樣睡覺的?用“——”劃出來。 4 照樣子寫詞語 靜悄然 沒有本事的小兔 兔媽媽有四個孩子。 一天, 她給本人的四個孩子安插了一份功課, 分給每個孩子一張紙, 要他們本人動腦筋,操縱這張紙做一件成心義的事。 小灰找來毛筆正在紙上寫字。小青正在他死后,心想:我可不會寫字,仍是去干此外吧。 小紅跪正在地上正在紙上畫畫。小青看了,心想:我可畫欠好,仍是去干此外吧。 小黑已用紙折成了一只小鳥。小青看了,想:我仍是不會折,沒法子。 成果,小青東看看,西瞧瞧,等媽媽來查抄時,卻什么也沒做成?? 1.讀短文,全文共( )節,標上末節號。 3.兔媽媽有______、______、______和______四個孩子。 4.請用“~~~~”正在文中劃出小青心理設法的句子。 5.小青為什么什么也沒做成,你曉得嗎?(請打“√”) 他身體有?。?) ) 他曾經做完這些事了( 他偷懶不想學( ) ) 他等別人送給他( 我本人有一雙手 早上起床,奶奶要幫我穿衣服。我說:“不,我本人有一雙手。我能穿?!?上學上,爺爺要幫我被書包。我說:“不,我本人有一雙手。我能背?!?做完功課,爸爸給我進修用品。我說:“不,我本人有一雙手。我能?!?襪子凈了,媽媽要拿去洗。我說:“不,我本人有一雙手,我能洗?!蔽沂且荒曇緞?學生了,本人的工作該當本人做。 1、這篇短文有 節,第 4 節有 句話。 ),爺爺要幫我( ),爸爸要幫 2、選擇詞組填空。(填序號) 奶奶要幫我( 我( ),媽媽要幫我( (1) 進修用品 ),我說我有一雙手,不消他們幫。 (3)洗襪子 (4)背書包 (2)穿衣服 3、我為什么不讓他們幫我做? (1)我做得比他們好。( ) (2)我想本人來做本人的事。( ) 八、寫線、細心察看畫面,弄懂圖意。 2、堆集一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰正在哪里干什么。并能使用指定的句式來寫 線 按照表達的需要,學會利用逗號、句號、問號和感慨號。 4、認實查抄寫好的句子,發覺錯別字及時更正。 一年級語文期末復習卷 一、 圈出你聽到詞語 1、氣喘 喘息 2、教師 教室 3、品嘗 測驗考試 4、補綴 5、人流如潮 人潮如流 6、毀滅 覆滅 7、房頂 屋頂 8、撥水 二、正在聽到的句子后面打勾 1、 我們正在海邊看到了斑斕的落日。 ( ) 我們正在海邊看到了斑斕的朝霞。 ( ) 2、 教員告訴我們,過馬要留意平安,紅燈停,綠燈行。 ( ) 教員告訴我們,過馬要留意平安,紅燈行,綠燈停。 ( ) 3、 晚上,彎彎的劃子像月亮。 ( ) 晚上,彎彎的月亮像劃子。 ( ) 三、加兩筆,變成什么字? 木( ) 甲( ) 母( ) 門( ) 人( ) 立( ) 千( ) 買( ) 口( ) 天( ) 也( ) 令( ) 水( ) 十( ) 日( ) 四、選字填空 快 塊 1、 我和玲玲一( )兒上學去。 2、下學上,我看到天邊有,就( )步跑回家。 3、王平允在操場上看到一( )手表,我叫他趕( )交給教員。 跟 根 1、禮拜天,我( )著爺爺去看阿姨家的小弟弟。 2、今天上體育課,教員叫我們帶一( )繩子。 提 題 1、小姑娘向科學家( )出了一個風趣的問( ) 。 2、教員表彰我,比來的進修成就( )高了。 五、連連續 開 有 近 粗 輕 點竄 水波 無 關 沉 遠 細 飽 高 熱 快 醒 慢 餓 睡 低 冷 窮 哭 鬧 閑 胖 笑 富 靜 瘦 忙 六、填上合適的量詞 個 本 張 臺 輪 根 件 塊 一( )杯子 一( )桌子 一( )教員 一( )落葉 一( )飛機 一( )外套 位 條 一( 一( 一( 一( 一( 一( 片 架 朵 扇 )電腦 )電燈 )鉛筆 )領帶 )清水 )明月 支 盞 雙 盆 一( 一( 一( 一( 一( 一( 面 瓶 )荷花 )汽水 )紅旗 )筷子 )書 )竹竿 七、把同類的詞語寫正在一路 奶奶 農人 教員 跳遠 阿姨 工人 打球 大夫 奶奶 農人 跳遠 八、圈出準確的讀音 突然(hu tu ) 幫手(ban 拖沓(tuo tou) 莊重(shu 九、選擇準確的動詞 開 吃 捉 拿 )米。 張 跑步 泅水 媽媽 爺爺 司機 外婆 登山 bang) su ) 并且(qie qei) 清晨(chen cheng) 蜜蜂(fong feng ) 背書(bei dei ) 伸 拉 1、小雞喜好( 2、青蛙( )著大嘴, ( )出舌頭, ( )蟲子吃。 交 開 看 對 關 拍 )了門。 )我的腦袋。 1、辦公室的門( 2、我把功課( )著,我悄悄地敲了幾下,教員( )給教員,教員( )我笑了笑,悄悄( 十.讀短文,做 花朵和露水 花朵把露水戴正在頭上,像一粒粒珍珠,亮晶晶的,很是斑斕。 花朵對露水說: “你只要遲早和我正在一路,太陽一出來就不見了。你太小氣了,也不讓 我多戴一會兒。 ”露水笑著說: “花姐姐,我是水珠,不是珍珠,不是頭上的粉飾品,我想 念花卉樹木,正在你這兒不克不及停很長時間。我的使命就是鉆進土壤,滋養動物的根??! ” 花朵紅著臉說: “對不起,我錯怪你了,你的線、用“ )節。說的是( ”畫出露水說的話。 ) )和( )的故事。 3、花朵把露水戴正在頭上,把露水當成( ①珍珠 ②水珠 ③雨珠 4、露水不見了是由于( ) ①露水太小了 ②露水本人跑了 ③太陽出來了

  一年級下冊語文期末復習打算_一年級語文_語文_小學教育_教育專區。一年級下冊語文期末復習打算 一、漢語拼音 1、復習漢語拼音,根基上能做到精確地拼讀音節,準確書寫聲母、韻母和音節。 2、能借幫漢語拼音認讀漢字。能按照拼音寫出要肄業會的漢字。 3、復習鞏固大寫字母?;?/p>

初中優良作文賞識:我的語文教員

  記得有一次,段教員讓我們背課文,由于我曉得本人比其他人背的慢,所以只需一下課我就背。有一天半夜,她讓我們很早就到學校默寫背過的那篇課文。其時我就正在想:背過幾多天的課文了,現正在才寫,小菜一碟。我剛預備脫手,她便說:“寫錯一個字抄五遍”。我就沒把這句話放正在心上,低著頭就起頭寫,寫完就稀里糊涂交上去走出了教室?;乩吹鼻敖淘被姑蛔?,我又悄然地走到了本人座位上,剛一坐下教員就叫住了我,笑著說:“光背會了不可,還不克不及有錯別字,本人看著辦”。下戰書我去辦公室找她,而她仍是笑著對我說:“是不是手上該打了,這些錯字對你來會說不應當……”她又莊重地說:“其實你曾經很前進了,教員也沒有苛求你什么,所以你也不要本人,只需你感覺本人正在勤奮就行,只需本人不放棄,教員就就不會放棄你,繼續勤奮?!碧蘇廡┗?,我心里一曲正在悄悄地說:教員感謝你,我會勤奮……然后我就分開了這間熟悉的辦公室。

  記得正在初二時的一個禮拜三,她帶病給我們上課。那天當她走進教室時,看見她走不穩,還要給我們上課。那時的我俄然感受過去我所做的一切沒有一件事對得起她,我才實正的懂得了教員的,理解了教員的苦心,感受到了教員的偉大。

  我的語文成就不太好,為了成就我經常正在日志中寫本人的感觸感染。為此,我悲傷,我疾苦,而她卻老是告訴我:“不妨,只需勤奮就行,”我也不曉得為什么,她從來不責備我。有時我總問她一些本人想欠亨的問題,她老是告訴我謎底。為了讓本人和其他同窗一樣獲得本人應有的歡愉和幸福,健康成長,每次正在我傷肉痛苦時,我老是把不高興的事寫正在日志里向她傾吐,而她每次都幫幫我解除心中的疾苦取煩末路。

  您像一支紅燭。為后輩獻出了所有的熱和光!您的風致和。能夠用兩個字就是‘燃燒’!不斷的燃燒!您講的課。是那樣豐碩多采。每一個章節都仿佛正在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界。有了您?;ㄆ圓耪獍閶蘩?。大地才充滿春意!教員??焱瓶白涌窗?,這滿園春色,這滿園桃李。都正在向您!若是沒有您思惟的滋養,怎樣會綻放那么多夸姣的魂靈之花?教員。人類魂靈的工程師。有誰不正在將您表揚!學問。就是播種但愿。播種幸福。教員,您就是這但愿取幸福的播種人!

  是,初中三年曾經消逝了,正在那些令人難以忘懷的日子里,教員既給了我學問又給了我幫幫。她的如滴滴甘泉,永久滋養著我們的心。

  教員,大師都說您培育著祖國的棟梁,我卻要說您就是祖國的棟梁,恰是您支持起我們一代人的脊梁。當我聽段教員講課時,總感受很輕松,那是一種享受!她能把我們從冷落的戈壁帶勁熱鬧的城市;一篇篇看似無味的課文,正在段教員的口中能被說得繪聲繪色。有時,段教員能把我們帶進奇奧的大天然,讓我們呼吸芬芳的空氣;有時,段教員率領我們走進祖國的大好河山,讓我們能盡情的玩?!芏災?,上段教員的課,總能給我一種耳目一新的感受,也讓我感受時間過得很快,正在不知不覺中一堂課就竣事了。

  她長著一雙炯炯有神的眼睛,看起來顯得出格有聰慧;背上披著長長的頭發烏黑發亮,有時還扎著一個高高的馬尾辮,顯得出格有,臉上掛著笑容,她到底是誰?她就是我的語文教員——段晶鳳。她是教我時間最長的教員,也是最理解我的教員。

  教員,您是美的耕作者,美的播種者,是您用美的陽光,用美的雨露滋養,我們的才綠草如茵,繁花似錦!您為花的怒放,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!教員,您的永記我心!您多像那默默無聞的樹根,使小樹健壯成長,又使樹枝上掛滿豐盛的果實。卻并不要求任何報答。您給了我們一桿糊口的尺,讓我們本人天天去測量,您給了我們一面榜樣行為的鏡子,讓我們處處有進修的楷模。您是大橋,為我們毗連被割斷的山巒。讓我們收成的峰巔,您是青藤堅韌而細長,我們采擷到崖頂的靈芝和人參,當苗兒需要一杯水的時候。毫不奉上一桶水,而當需要一桶水的時候,也毫不賜與一杯水,適量地給,。這是一個好花匠的身手,我的教員。這也恰是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘。種花容易樹人難,幽谷飛噴鼻紛歧般,詩滿,畫滿,英才濟濟笑開顏。

零終點講授!寧波市教誨局出爐“講授進度表”規范一年級語文、數學!

  2.進修分腳色朗讀課文,讀物措辭的語氣。認識逗號和句號,按照標點讀好擱淺,初步成立句子的概念。

  嚴禁正在一年級開展任何形式的分層講授,不得安插要求家長完成或需要家長代庖的功課,不得要求家長批改教師安插的功課或改正孩子的功課錯誤。

  2.能操縱已有的糊口經驗,借幫會意字識字、歸類識字、反義詞識字等多種方式識字。進一步領會漢字的文化內涵,喜好進修漢字。

  各學校要按照國度課程尺度、《浙江省權利教育課程設置及課時放置》《寧波市小學語文(數學)一年級上冊講授進度表》的要求制定講授打算,放置講授進度,確保講授內容和要求無機跟尾,循序漸進,不拔高或超前講授。學校要關心每一個學生,不讓一個孩子落伍。對小學糊口順應較慢的學生,應賜與更多的關懷和支撐,幫幫他們盡早高興地進入小學糊口。

  五是加強違規措置。對于小學一年級未按國度課標實施零起點講授、壓縮課時、超前超標講授,以及正在招生入學中面向長兒組織小學內容的學問能力測試,或以長兒加入相關競賽成就及證書做為招生根據的,要改正,并視具體情節逃查校長和相關教師的義務,納入規范辦學誠信記實。

  1.準確認讀ɑi、ei等8個復韻母,1個特殊韻母er,ɑn、en等5個前鼻韻母,ɑnɡ、enɡ等4個后鼻韻母,ye、yue等6個全體認讀音節;控制兩拼音節和三拼音節的拼讀方式,準確拼讀聲母和復韻母構成的音節。

  1.正在數數講授時,必然要讓孩子學會物取數逐個對應地數,讓孩子履歷從物象到籠統的過程。正在認數、處理問題講授的過程中,

  別的,零起點講授是每一個學生獲得應有學問的根基,是教育起點公允的必然選擇。對于遏制長兒園“小學化”傾向,減輕家長“搶跑”的焦炙有主要感化。

  3.學會用“前、后、左、左”四個方位詞措辭;堆集一問一答的言語表達,堆集由生字拓展的新詞。

  3.表格中“講授要點”表述引自《權利教育教科書語文一年級上冊教師講授用書》(人平易近教育出書社,2017年7月第2版)

  2.表格中提出的每課講授時數、講授進度放置為一般性要求,由教師按照現實講授環境進行恰當調整,但不得超前講授,拔高要求。

  5.表格和講授中提出的講授課時數、講授進度放置為一般性要求,由教師按照現實環境進行恰當調整,但不得超前講授,拔高要求。

  小學零起點講授是基于學生學科學問零根本的一種講授放置,它強調學校嚴酷按照課程尺度,放置講授進度,開展講授,杜絕講授過程中呈現拔高和超前講授傾向。

  三是公開講授放置。各校要正在9月28日之前,通過告家長書的體例,奉告家長一年級第一學期語文數學講授打算和講授進度放置,相關內容需同時正在校園網和校園宣傳欄發布并保留至學期竣事。

  4.感觸感染古詩描畫的景色;培育學生愛惜文具的好習慣;懂得連合協做力量大的事理;遭到初步的愛國從義的教育。

  日前,市教育局發布了《寧波市小學語文(數學)一年級上冊講授進度表》,進一步明白小學一年級零起點講授要求。要求各校

  2.進修操縱已有的糊口經驗,借幫象形字識字、看圖識字、對對子識字等多種方式識字。初步領會漢字的文化內涵,發生自動識字的希望。

  二是制定參考尺度。市教育局特地組織力量制定了《小學語文(數學)一年級上冊講授進度表》,對什么時間段上什么內容提出了明白。這既便于學校、教師操做施行,也便于督導查抄。

  5.會讀由“車”構成的7個詞語,并能選擇此中一兩個詞語說線.借幫拼音,和大人一路閱讀《小鳥讀書》,感觸感染和大人一路閱讀的樂趣。

  。講堂講授中,要注沉培育孩子認實傾聽、細心審題,開動腦筋、思慮、整潔功課等優良的進修習慣。

  1.能向他人做引見,并能惹起線.曉得取人扳談時,“看著對方的眼睛”是一種根基的寒暄準繩和寒暄禮節。

  1.準確認讀ɑ、o等6個單韻母,b、p等23個聲母,yi、wu等10個全體認讀音節;控制兩拼音節和三拼音節的拼讀方式,準確拼讀聲母和單韻母構成的音節。

  小學一年級是學前教育向小學教育過渡的環節期間,是培育學生進修樂趣和優良進修習慣的主要階段。實施零起點講授就是卑沉學生成長紀律,充實考慮學生的春秋特點和認知程度,確保學前教育向小學教育的平穩過渡。

  2.20以內數的加、減法的口算,是所無數學計較的根本,講授時,既要讓孩子控制計較方式,又要讓孩子大白為什么能夠如許算的事理,算理和算法要落實到位。從數的認識起頭,要無意識地培育孩子對數的性,即

  教師不賜與學生過沉的進修壓力,不倡導漢語拼音講授一竣事就進行“拼音過關”測試,不組織口算角逐,不組織期中測驗或考查。

  四是加強督導查抄。各地教育行政、督導、教研部分將結合進行督導查抄,出格是將闡揚義務督學的感化,深切講堂了學環境,加強對學校日常講授工做查抄指點。

  長小跟尾不只是學問進修上的跟尾,更主要的是孩子心理、行為以及進修習慣、人際交往等方面的跟尾。必然要連系孩子的現實,遵照孩子的成長紀律,不要盲目逃求超前教育,對孩子提出過高的要求。家長放平心態,消弭焦炙。如許,也更有益于孩子盡快融入小學糊口。

  3.處置好“算法多樣化”取控制最根基的通用方式的關系。要卑沉孩子的設法,倡導算法多樣化??墑敲恐址制緄姆絞絞嗆⒆癰霰鸕?,有其局限性。若是沒有控制好根基的通用方式,會影響孩子的后繼進修。

初中半命題作文:一件可駭的事

  從小我就出格膽怯,晚上不敢一小我正在中睡覺,三更甘愿憋著也不會起來上茅廁,就連小伴侶最喜好的滑滑梯我也不敢玩。家人都曉得我的性格,所以她們會答應我正在晚上睡覺開著一盞臺燈,若是要上茅廁,能夠喚醒爸爸或者媽媽陪著我,伴侶們曉得我不敢玩滑滑梯,就讓我正在一邊看著她們玩,雖然我被身邊的人照應的很好,但仍是有一件可駭的事呈現正在了我的糊口中。

  “仿佛是小奶狗!”我的同桌興奮的說道,而且斗膽的翻開了我的課桌,公然從里面抱出了一只灰白相間的小奶狗。教室里一下子喧鬧起來,大大都同窗都很喜好小狗狗,只要我的心仍然撲通撲通的狂跳不斷。我不曉得這個小家伙是怎樣跑進我的課桌的,我也不曉得該怎樣向語文教員注釋,我只感覺這件事太可駭了!

  記得那次是禮拜一,同窗們方才過完周末回到教室,科代表正扯著嗓子正在喊,讓我們快點把家庭功課交上去。教員們都還沒來,教室里非常熱鬧。我把家庭功課一本本拾掇好,一路放到了上,當我回到座位坐好的時候,教員也進來了。第一節課是語文課,教員讓我們打開書跟著她一路念課文,當我們都讀會了的時候,教員讓我們把課后不認識的生字都注上拼音。我的筆還正在書包里沒拿出來,我趕緊伸手去書包里摸,正在摸到鉛筆的同時,我還摸到了一個暖洋洋、毛絨絨的工具,其時我就感受不合錯誤勁,有點害怕,可是又不敢告訴教員,我正在心里撫慰本人:不會有事的,該當是媽媽怕我正在上冷,給我正在書包里放了一條領巾。我拿著筆起頭標注拼音。

  這一次,我沒有摸到毛絨絨的工具,而是間接摸到了我的硬殼的摘手本,我松了一口吻,剛預備把摘手本拿出來的時候,我感受到一個潮濕潤的工具正在舔我的手,這下,我是實的害怕了,尖叫一聲把手抽了出來。

  拼音標注完,教員又讓我們把摘手本拿出來,讓我們把課文中的一段話摘抄下來并,我需要再次把手伸進書包找摘手本。雖然我撫慰方才阿誰毛絨絨、暖洋洋的工具是我的領巾,可我仍是有些害怕,猶猶疑豫的不敢把手伸進去。教員看有的同窗和我一樣,還沒找出摘手本,就敦促著我們快點,否則這節課要求沒完成的同窗下課要跟著教員去辦公室。雖然書包里的工具讓我害怕,可是跟著教員去辦公室更讓我害怕。我深吸一口吻,鼓腳了怯氣再次把手伸進了書包。

  正正在我考慮該當怎樣辦的時候,我們班的搗鬼王李小峰俄然坐了起來,他對教員說:“教員,這只狗狗是我正在上學的上撿的,請您不要它,下學我就會帶它歸去?!庇鏤慕淘鋇愕閫?,讓我們臨時把小奶狗放正在辦公室,下學再去取,免得影響我們進修。同窗們都高聲喊著“語文教員!”

  誰也沒有考慮到我,教員沒有再問我什么,李小峰也沒有跟我報歉,由于惡做劇是他每天都要做的工作,可是這件可駭的事卻像一根針一樣,永久的扎正在了我的心上。從那當前,每次我要正在課桌里拿工具,城市先偏著頭看一眼,害怕這種的事再一次呈現正在我的糊口里。

  這一聲尖叫成功叫來了語文教員,語文教員走過來問我怎樣回事,我用哆嗦的聲音告訴她,我的課桌里有,毛絨絨、暖洋洋又潮濕潤的,出格。邊說我還邊往撤退退卻,同窗們仿佛也嚇到了,大氣都不敢出。我們的語文教員是一個溫柔的女生,她大要也被嚇到了,不敢接近我的課桌去看。正正在這時,俄然傳來了幾聲“嗯嗯”的聲音。